•     régler et conduire des machines-outils;
•     usiner avec précision des pièces de métal brut;
•     faire de la lecture de plans et devis, calculer des dimensions;
•     voir à l’entretien des machines-outils et des outils utilisés.

Intérêts et aptitudes

•     aimer faire un travail manuel de grande précision;
•     aimer travailler à partir d’un plan (lire, analyser, interpréter);
•     avoir un esprit logique, méthodique et analytique;
•     avoir de la dextérité, de la rapidité et une précision d’exécution;
•     être autonome, minutieux et avoir le sens des responsabilités.

Relance des finissants

Actuellement, nous remarquons une importante pénurie de main-d’oeuvre dans ce domaine. Les perspectives sont telles que les sortants et sortantes sont presque assurés de trouver un emploi, à court et à moyen terme, moyennant une grande mobilité.

Au Québec, plusieurs entreprises de ce secteur doivent limiter leurs activités, faute de main-d’oeuvre qualifiée. Face à cette rareté, les employeurs et les employeuses offrent des conditions de travail et salariales supérieures à la moyenne nationale et des possibilités de perfectionnement. La relance des finissants en 2006-2007 indique un taux de placement de 100 %.

Principaux métiers visés

Machiniste, régleur-conducteur et régleuse-conductrice de machines-outils, opérateur et opératrice de machines-outils, machiniste d’entretien.

Principaux types d’employeur

Les emplois se retrouvent dans les domaines tels que : l’aéronautique , l’automobile, la plasturgie, le transport et les ateliers de sous-traitance.

Particularités

Les apprentissages se font à l’aide d’équipements à la fine pointe de la technologie, puis sont suivis d’un stage en entreprise.

Conditions d’admission

•     Être titulaire du diplôme d’études secondaires (DES) ou l’équivalent OU
•     Avoir au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire en cours et avoir obtenu ou être en voie d’obtenir les unités de 4e secondaire en français, en anglais et en mathématique OU
•     Avoir 18 ans et posséder les préalables fonctionnels (test de développement général et préalables spécifiques)